Um exame a partir do 3.º ano até ao 9.º ano letivo.

Decorre três vezes por ano e permite um controle contínuo da qualidade dos campos de alemão e matemática.

As informações que resultam do exame não podem ser usadas para avaliação dos alunos. O exame é elaborado cientificamente pelo Instituto de Avaliação Educacional, um instituto associado da Universidade de Zurique, experiente em questões didáticas e metodológicas de ensino.

As razões do exame prendem-se com:

O progresso dos alunos em relação aos objectivos do currículo.
O estado da classe em termos de alcance de metas em comparação com outras classes.
A prática de avaliação própria.
Aumento da qualidade e da auto-avaliação.
Fornecimento de uma base para discussão com os pais ou responsáveis e alunos.
Ferramentas para o prognóstico da carreira escolar dos alunos.

Requisitos para a orientação de módulos

Respeite os objetivos, intenções e conteúdos dos currículos.
Critérios claros de avaliação.
Ter sido calibrado para uma região.
Têm de ser desenvolvidos utilizando os critérios da teoria clássica sobre testes.

Mecanismo de Desenvolvimento

Os módulos são desenvolvidos, de acordo com a teoria clássica, por um grupo de professores dos níveis relevantes.

Cada módulo é baseado em objectivos curriculares.

Numa primeira fase, realizam-se testes piloto a 150 crianças. Analisam-se com pormenor os resultados e as informações importantes recolhidas através do feedback dos alunos e professores.

Após uma revisão global dos resultados do módulo original.

Faz-se mais um teste com uma amostra representativa de 500 - 600 estudantes. Estes testes de calibração são corrigidos e admitidos como dados comparativos. Os professores depois podem comparar os resultados da sua classe com os valores dos testes de calibração.