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O Bullying já é Crime

Escrito por David Azevedo ligado . Publicado em Bullying

A criminalização foi aprovada ontem em Conselho de Ministros.

O que Mudou?

Se o crime for praticado por jovens dos 12 aos 16 anos, apesar de estes serem inimputáveis para efeitos de lei penal, "a criação do crime de violência escolar permitirá a aplicação de medidas tutelares educativas".

Um aluno com mais de 16 anos que cometa um acto tipificado como bullying poderá ser condenado a uma pena de prisão até cinco anos. Se dos actos praticados resultar a morte da vítima, a pena "poderá ser agravada entre três e dez anos", segundo a proposta de criminalização da violência escolar, aprovada ontem na generalidade em Conselho de Ministros (CM). 

O documento, que vai agora ser discutido entre os parceiros sociais, antes de ser submetido à Assembleia da República, abrange "os maus tratos físicos ou psíquicos, incluindo castigos corporais, privações da liberdade e ofensas sexuais a qualquer membro da comunidade escolar a que também pertença o agressor".

A par da iniciativa legislativa, o ME vai promover cursos de formação sobre violência e gestão de conflitos na escola. Neste ano lectivo, a formação, a cargo da Faculdade de Psicologia de Coimbra, deverá chegar a 225 docentes.

Fonte: Público

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Dicas contra o Cyber Bullying

Escrito por David Azevedo ligado . Publicado em Bullying

Violência no Ciberespaço


- Todos se lembram do bullying na escola. Talvez tenham roubado a sua bicicleta, ou espalhado um boato sobre si.
Infelizmente para os seus filhos, o bullying actual está mais desenvolvido. Isso porque as intimidações podem acontecer no terreno da escola, mas também podem ser no ciberespaço.
- O Cyberbullying está em ascensão, e os maus não são sempre quem você pensa. A intimidação pode vir de uma menina que espalha boatos sobre um ex-amigo, ou um estudante tentando se vingar de um professor que lhe deu uma nota má, ou um grupo de miúdos a fazer uma partida a um colega desavisado. O Cyberbullying é um fenómeno complexo.
- Os intimidadores são engenhosos e têm tantas ferramentas de alta tecnologia à sua disposição, como telefones celulares, pagers, websites, blogs, chats, mensagens instantâneas ou e-mails. Eles podem ir a um site e convidar outras pessoas para intimidar a vítima, pedindo-lhes que comentem a sua imagem. Eles podem criar uma página web que se parece com a que pertence à pessoa que está ser intimidada, mas é mal-intencionada. Eles podem digitar o endereço de email da vítima e fazer spam a partir de sites que nunca visitou. Podem colocar fotos embaraçosas ou até mesmo usar uma ferramenta como o Photoshop para ajustar a imagem e torná-la diferente.

Embora o cyberbullying seja um fenómeno relativamente novo. Há coisas que você pode fazer para ajudar:

 

  • Certifique-se de que seus filhos se sentem confortáveis para lhe contarem um problema. Muitas crianças temem que seus pais as culpem e retirem os seus privilégios de internet.

  • Não enfrentem o agressor a menos que você tenha 100 por cento de certeza que não vai piorar as coisas para seu filho. Os agressores, muitas vezes, tornam-se piores quando os pais intervêm.

  • Faça uma pesquisa no Google pelo nome do seu filho na web para que você possa identificar eventuais casos em que ele foi intimidado, ou publicamente embaraçado.

  • Não deixe o seu filho manter-se em perfis de sites como redes sociais. Tornam-se alvos fáceis para os agressores.

  • Aprenda a bloquear a interação indesejada através da lista de amigos.

  • Mantenha cópias impressas de todas as mensagens de bullying na sua totalidade.

  • Introduza a ideia na escola do seu filho que devem existir preocupações curriculares contra o bullying.

Fonte: WiredSafety.org
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Ebook Bullying na Escola e Internet

Escrito por David Azevedo ligado . Publicado em Bullying

Bullying na Escola e na Internet: EBOOK em Língua Inglesa

Faça o download gratuito deste livro com dicas e sugestões para pais e educadores. A distribuição deste Ebook é gratuita e inteiramente livre por isso passe a palavra aos seus amigos.

Juntos podemos ganhar ao Bullying.

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O que acontece ao longo do tempo aos intervenientes no bullying?

Escrito por David Azevedo ligado . Publicado em Bullying

O que acontece ao longo do tempo aos intervenientes no Bullying?

Não pode haver dúvida de que o fenómeno Bullying se tornou uma preocupação mundial, chamando a atenção dos pesquisadores, educadores, políticos, pais e jovens. Este breve artigo começa com uma olhada no que vemos como consequências a curto prazo do Bullying antes de se debruçar sobre os períodos mais longos de tempo.

Quais são os resultados a curto prazo de Bullying?

O que acontece com as crianças que são maltratadas?

  • Esta lista é extensa e sombria, incluindo ansiedade, solidão, baixa auto-estima, baixa competência social-estima, depressão, sintomas psicossomáticos, retraimento social, abandono escolar, absentismo escolar, baixo rendimento escolar, problemas de saúde física, fugir de casa, uso de álcool e drogas e suicídio.

O que acontece com as crianças agressoras?

  • Os agressores têm sido caracterizadas com sentimentos de raiva, depressão, agressividade, hostilidade, comportamentos hiperactivos,  com pouco interesse na escola. Os riscos para os estudantes que são agressores parecem ser maiores do que os da vítima. As crianças e jovens que frequentemente são agressoras têm uma maior probabilidade de:

  1. Entrar em brigas frequentes

  2. Ser ferido numa luta

  3. Vandalismo

  4. Cometer furtos

  5. Beber álcool

  6. Fumar

  7. Maus resultados académicos

  8. Abandonar a escola

  9. Utilizar armas

  10. Tornar-se um criminoso. Existe um estudo estrangeiro que revelou que 60% daqueles que haviam intimidado tiveram pelo menos uma condenação criminal por volta dos 24,1 anos de idade.

Impacto sobre as testemunhas e assistentes.

  • As crianças podem ser influenciadas indirectamente, por ser testemunhas da violência. Ser testemunha de violência escolar pode aumentar significativamente os sentimentos de vulnerabilidade e os sentimentos de insegurança escolar.

Efeitos a longo prazo do Bullying: Adultos olhando para trás sobre a Infância

- Os pesquisadores têm feito um bom trabalho de descrever as características dos agressores e vítimas a curto prazo. Os pesquisadores interessados na vida adulta têm tentado compreender os efeitos a longo prazo da vitimização de pares, solicitando a adultos que recordassem as suas experiências para ver se essas experiências podem ser conectadas com o nível social e emocional.

  • Memórias de chacotas na infância estão associadas com altas taxas de depressão, ansiedade social, perfeccionismo patológico, e neurose na idade adulta.

  • Parece que ao longo do tempo muitas vítimas relatam uma redução em seus sentimentos feridos (por exemplo, menos tristeza, diminuição da pena).

  • Em suma, o assédio moral na infância é uma experiência altamente marcante e as lembranças desses eventos não mostram nenhuma evidência do esquecimento.

Fontes Patricia McDougall, Shelley Hymel and Tracy Vaillancourt, PhD

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Usando o Drama e o Ensino de Pares para reduzir Bullying

Escrito por David Azevedo ligado . Publicado em Bullying

Agindo contra o assédio moral: Usando o Drama e o Ensino de Pares para reduzir Bullying

-Apesar da extensa evidência de que o ensino de pares pode ser uma poderosa ferramenta pedagógica, é raramente utilizada no ensino curricular normal. Como abordar o problema do bullying, com considerável compreensão e habilidade?

Conceitos Fundamentais:

  • A gama de tipos e contextos de bullying;

  • Três estágios de escalada do bullying - latente, emergente e manifestado;

  • As partes envolvidas - invariavelmente três: a pessoa ou pessoas agressoras, as intimidadas e as espectadoras - deve-se evitar as expressões "vítima" e "o valentão", sublinhando que todos os seres humanos têm a propensão para assumir qualquer um desses três papéis, e todos os três, em especial o espectador, tem o poder de agir para corrigir o bullying;

-Estes conceitos são ensinados através do teatro. O Drama remove a "culpa", explorando de forma neutra a dinâmica e os mecanismos de bullying em contexto. As situações podem ser encenadas para mostrarem o comportamento do bullying, mas as emoções continuam encenadas, e os participantes estão sempre em controlo. É importante lembrar que o drama é um jogo imaginativo, onde os alunos podem explorar qualquer experiência em segurança, fingindo que é real embora sabendo que é ficção.

Será que a actuação dramática contra o assédio moral funciona?

As estatísticas recentes mostram que após o programa:

  • 97% dos alunos foram capazes de identificar as três fases;

  • 87% afirmaram que foram mais capazes de reconhecer quando o bullying estava a acontecer;

  • 87% acreditavam que o bullying pode ser interrompido;

  • 64% acreditavam que eles eram capazes de responder ao assédio moral;

  • 70% acreditavam que eles tinham aprendido a gerir melhor situações de bullying;

  • A maioria dos espectadores acreditam que tinham o poder para melhorar a situação da violência nas escolas;

  • Mais de 80% dos professores acham que o programa deve ser incorporado de forma permanente em suas escolas;

Todas as evidências mostram que as três chaves para agir contra o assédio moral são:

  • A gestão qualificada do trabalho estruturado do drama;

  • A confiança na capacidade dos alunos colocarem em prática o que aprenderam com a experiência dramática;

  • Forte apoio da administração escolar;

  • Com estes três factores, qualquer escola pode implementar programas dramáticos contra o bullying.

 

Retirado do livro "Cooling Conflict" de  John O’Toole e Bruce Burton

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