Quais são as mudanças que Nuno Crato, o novo Ministro da Educação, considera fundamentais?
1. Seriedade na avaliação dos alunos
Exames a mais disciplinas, mais credíveis e avaliados externamente, por um gabinete independente.
Não é possível a existência de grandes oscilações entre resultados de exames de um ano para o outro. Não é possível comparar os resultados dos exames ao longo do tempo, quando os exames não são elaborados pelos mesmos "standards" de um ano para o outro.
2. Dar mais atenção aos conteúdos e não tanto aos processos. Até agora a tutela ligou mais à forma do que ao conteúdo. Preocupamo-nos mais em "como ensinar" do que "o que ensinar".
O Ministério da Educação deve traçar objectivos, baseados em conteúdos. Deve existir um "standard" para cada ano de escolaridade. Adiamos o problema das aprendizagens concretizadas, com a ideia do currículo em espiral.
3. Os professores devem ser avaliados com base nos resultados dos alunos.
Um professor que pega numa turma de média de 15 e termina com uma turma de média de 12 é muito pior do que um professor que pega numa turma de 10 e termina com uma turma de 12. Como se faz esta avaliação sem inflacionar as "notas"? Só existe uma solução: a avaliação externa, através de exames.
4. Melhorar a formação de professores. A nova metodologia de formação de professores é fraca, não prepara bem cientificamente os professores, preocupando-se mais com a pedagogia. Um bom pedagogo mal preparado cientificamente não é um bom professor.
Já tinha alertado que existe uma lacuna grave na formação dos novos professores, alertei que os currículos de formação dos professores é deficitário, nomeadamente nas ciências.
Em 3 de Abril de 2010 referi que "Exigência no ingresso, na formação e na triagem. São os três momentos que garantem mais qualidade ao ensino." pode ler o artigo do Professor Generalista aqui.
5. Criar um exame de acesso à carreira docente para obrigar as Escolas de Formação de Professores a melhorar a formação de professores.
As ESE´s têm de garantir que o professor no final do curso está preparado para ensinar com qualidade.
6. Dar liberdade às Escolas para, por exemplo, gerir o tempo de cada disciplina.
Vídeo pesquisado por ProfsLusos
