Hoje li a notícia que relata a recomendação do CNE. A ideia passa por utilizar percursos alternativos, melhorar o apoio aos alunos desde o início do Ensino Básico e retirar valor aos exames de avaliação.

Analisando as palavras do CNE chego à conclusão que o Conselho Nacional de Educação não fala das taxas de absentismo dos alunos, dos problemas de carência sócio-económica dos alunos que "chumbam" e ainda de que faltam recursos humanos para melhorar o apoio educativo.

Em vez de reduzirmos a taxa de reprovação dos alunos através do facilitismo nos exames preferia que a sociedade portuguesa melhorasse o apoio às famílias carenciadas, porque a pobreza existe em Portugal e combatê-la é a melhor forma de reduzir a taxa de reprovação. Esta taxa é um reflexo da falta de oportunidades e estabilidade emocional que 1 em cada 3 alunos sofre em Portugal.

Leia o parecer do CNE aqui CNEedu.pt

A notícia é a seguinte:

O Conselho Nacional de Educação (CNE) considera que chumbar um aluno é uma "má solução", que não resolve as dificuldades do estudante, baixa a auto-estima e aumenta a probabilidade de insucesso no futuro.

"A retenção sanciona, penaliza, não se reconhecendo o seu carácter pedagógico", sublinha um relatório deste órgão consultivo do Ministério da Educação, hoje divulgado."Potencia comportamentos indisciplinados, fruto de uma baixa auto-estima e desenquadramento em relação à turma de acolhimento, o que dificulta ainda mais a aprendizagem", adianta o CNE, frisando a "manifesta ineficiência e ineficácia" do chumbo.

Depois de alguns anos a descer, a taxa de retenção voltou a subir desde 2011/2012 e chega atualmente aos 13%, uma das mais elevadas da União Europeia. Em 2013 (último ano em que há dados disponíveis), 165 mil alunos do ensino básico e secundário não conseguiram passar.

"As taxas de retenção e desistência para cada ciclo são não só elevadas como denotam que os percursos escolares marcados pelas retenções se iniciam em níveis educativos muito precoces e se vão acentuando à medida que avança a escolaridade", refere o documento. Aos 15 anos de idade, um em cada três alunos portugueses já chumbou pelo menos uma vez.

Para o CNE, passar um aluno com dificuldades de aprendizagem não só não é facilitista como pode até ser revelador de mais exigência: "a transição responsável de alunos com baixo rendimento escolar acarreta uma maior exigência, uma vez que pressupõe por parte de todos os intervenientes um esforço acrescido no desenvolvimento de estratégias e medidas de apoio e reforço das aprendizagens".

Menos exames e com menos peso

Como alternativa ao chumbo, o Conselho recomenda que sejam diagnosticadas mais precocemente as dificuldades dos alunos, para que os apoios comecem logo no pré-escolar e nos primeiros anos do primeiro ciclo. A diversidicação dos currículos e percursos educativos, a criação de programas menos extensos e a reorganização do ensino básico são outras das recomendações.

O CNE defende ainda que deve ser reavaliada a existência de exames nacionais do 4º e 6º anos e repensadas as "implicações dos resultados das provas finais no prosseguimento de estudos".

Ler mais: Expresso

A ascensão do Franco põe em causa a subsistência dos empregados do Estado na Suíça.

O Banco Central Suíço decidiu cancelar o câmbio mínimo entre Franco - Euro. ligação

Um euro vale agora 1.0062 francos suíços.

Significa que os trabalhadores dos Consulados e Professores do Ensino Português na Suíça perderão cerca 300 francos no salário deste mês.

Acredito que é necessária uma revisão das tabelas salariais ou uma medida extraordinária compensatória.

Partilhamos dois documentos em word com diversas atividades de Natal.

1. Lavar, secar e pintar todas as 120 caixas com tinta verde. Pode ser tinta guache, porém o efeito da pintura não ficará tão bonito! A tinta para artesanato é a mais indicada. Tinta para tecido também costuma dar bom resultado. Separar 15 caixas para a base. Unir as 15 caixas com cola a quente silicone ou cola de secagem rápida. As caixas vão sendo fixadas em alguns pontos, também na parede. Use uma fita adesiva forte ou a cola de sua preferência, desde que ela seja forte o bastante para não soltar.

2. A partir daí, cada nova camada diminuirá uma unidade, ou seja, a cada nova camada, menos uma caixa será colocada.

3. Vá colando as caixas, sempre mantendo-as rente a parede que servirá de fundo para o mural. Elas também devem ser fixadas à parede.

4. As bolas usadas como enfeite são fundos de caixa de leite pintados de dourado, mas você pode pintar cada um de uma cor, desta forma os enfeites ficam coloridos.

5. A árvore tem 16 camadas.É bom medir o local antes, para ver se irá caber.

6. No alto, coloque uma grande estrela!

 

Partilhamos estes dois cadernos de ditados para a Língua Portuguesa do 1.º ciclo.

O primeiro é para os 1.º e 2.º anos e o segundo para os 3.º e 4.º anos.

Descarregue os cadernos em anexo:

Publicitação das listas de Colocação, Não Colocação e Retirados – 7ª Reserva de Recrutamento

• Lista de Retirados 7ª Reserva de Recrutamento

Reserva de Recrutamento – Docentes de Carreira – ano escolar de 2014/2015

• Listas de Colocação 7ª Reserva de Recrutamento – Docentes de Carreira

• Listas de Não Colocação 7ª Reserva de Recrutamento – Docentes de Carreira

• Lista de Colocações Administrativas 7ª Reserva de Recrutamento – Docentes de Carreira

Reserva de Recrutamento – Candidatos à Contratação – ano escolar de 2014/2015

• Listas de Colocação 7ª Reserva de Recrutamento – Candidatos à Contratação

• Listas de Não Colocação 7ª Reserva de Recrutamento – Candidatos à Contratação

Foi publicada a lista da Bolsa de Contratação de Escolas.

Consulte as listas aqui.

10 Novembro de 2014Lista de colocações/seleções em bolsa de contratação de escola ativas a 7 de novembro de 2014.pdf

Vamos todos recordar as Frações?

Esta atividade está muito bem concebida e destina-se ao 3.º ano de Matemática.

Pode descarregar o PDF em anexo.

Esta atividade é sobre a digestão e o sistema respiratório nos humanos.

Pode descarregar a apresentação power point sobre o aparelho digestivo e sistema respiratório.